Les universités libanaises sont confrontées par l’émergence de ChatGPT et de divers outils d’intelligence artificielle, reconnaissant leur importance croissante dans l’éducation et le monde des affaires. C’est dans ce sens qu’une question cruciale se pose : les universités devraient-elles limiter la dépendance des étudiants à l’égard de ces outils ou encourager leur utilisation pour améliorer la productivité et l’avancement ? Alors que certains établissements d’enseignement supérieur envisagent d’en limiter l’utilisation, l’Université Saint-Joseph (USJ) adopte une position singulière, considérant ChatGPT non pas comme une menace mais comme un outil qui nécessite une utilisation responsable et éclairée.
L’approche de l’USJ s’articule autour d’une stratégie globale conçue pour nourrir la pensée critique et l’autonomie créative des étudiants, notamment à la lumière des inconvénients potentiels associés à l’IA. Madame Wadad Wazen Gergy, Directrice de l’Unité des nouvelles technologies éducatives (UNTE) à l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, met en lumière la perspective et les initiatives de l’Université visant à mettre en évidence les risques inhérents, les limites et les éventuels inconvénients liés à ChatGPT.
Madame Wazen Gergy explique que l’USJ a créé la Commission de l’orientation stratégique du numérique et de l’intelligence artificielle de l’USJ, mettant l’accent sur l’utilisation éthique, efficace et responsable des outils d’IA. Ces principes sont diffusés auprès des enseignants, des enseignants et à l’adresse de toute la communauté. En outre, chaque institution de l’USJ gère une cellule de veille qui est chargée de revisiter les enseignements, les formations et les programmes en tenant compte de l’évolution des compétences attendues par le marché du travail à la lumière des développements fulgurants de l’IA, et ce, pour garantir l’insertion professionnelle des futurs diplômés. Plutôt que d’entraver l’accès, l’Université cherche à permettre aux étudiants d’exploiter judicieusement les capacités de ChatGPT.
Dans notre monde contemporain, caractérisé par la présence prédominante de la technologie et de l’intelligence artificielle, il est crucial d’adopter ces avancées plutôt que de craindre leur multiplication. Les membres de la communauté devront s’efforcer d’exploiter tout le potentiel de l’IA, en l’utilisant comme une ressource précieuse tout en respectant les normes éthiques et en protégeant la vie privée.
Il est vrai que l’USJ s’est positionné dans ce domaine, de même que les autres universités. Dans cet article que nous vous invitons à consulter, il s’agit d’un entretien avec Madame Wazen Gergy qui expose un échange d’avis, de perspectives, de stratégies pour éveiller les étudiants sur les risques, les limites et les pièges que peut cacher ChatGPT
Universities in Lebanon are contending with the widespread presence of ChatGPT and various Artificial Intelligence tools, acknowledging their increasing importance in education and the business world. Within this landscape, a crucial question emerges: Should universities restrict students’ dependence on these tools or encourage their utilization to enhance productivity and advancement? While certain higher education institutions consider limiting their use, Saint-Joseph University (USJ) adopts a unique stance, regarding ChatGPT not as a threat but as a tool that necessitates responsible and informed utilization.
USJ’s approach revolves around a comprehensive strategy designed to nurture students’ critical thinking and creative autonomy, especially in light of the potential drawbacks associated with AI. Mrs. Wadad Wazen Gergy, Director of the New Educational Technologies Unit (UNTE) at Saint-Joseph University of Beirut, sheds light on the University’s perspective and initiatives aimed at highlighting the inherent risks, limitations, and possible downsides linked with ChatGPT.
Gergy elaborates that USJ has established a digital strategy commission, emphasizing the ethical, efficient, and responsible utilization of AI tools. These principles are disseminated among faculty, management, teachers, and students. Also, each academic department at USJ operates a monitoring unit tasked with continually evaluating training programs, teaching methodologies, and assessment approaches in response to evolving AI technologies. Rather than obstructing access, the University seeks to empower students to judiciously harness the capabilities of ChatGPT.
In our contemporary world, characterized by the prevalent presence of technology and artificial intelligence, embracing these advancements rather than fearing their proliferation is crucial. Individuals should strive to harness the full potential of AI, utilizing it as a valuable resource while upholding ethical standards and safeguarding privacy.
It is true that USJ has positioned itself in this area, as have other universities. In this article, it is an interview with Mrs. Wazen Gergy which presents an exchange of opinions, perspectives, strategies to awaken students to the risks, limits and pitfalls that can hide ChatGPT.
