L’éducation inclusive nécessite une planification stratégique par les enseignants, les responsables et les établissements d’enseignement pour créer un environnement d’apprentissage qui permet aux élèves d’être au cœur du changement. Dans un effort pour suivre les développements à l’échelle mondiale, Madame Wadad Wazen Gergy, Cheffe de l’UNTE, a représenté l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (USJ) dans le cadre des 2 journées de travail pour le renforcement des capacités, les 6-7 octobre 2022,organisées par l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) en coopération avec la Commission économique et sociale des Nations Unies pour l’Asie occidentale (ESCWA) et consacrées pour le Plan quinquennal d’éducation générale du Liban.
L’objectif de l’atelier est d’élaborer une politique nationale et de mettre en œuvre une éducation inclusive pour les apprenants handicapés, de fournir aux participants les compétences nécessaires pour améliorer la qualité de l’éducation et d’anticiper et de supprimer les obstacles à l’apprentissage. Les participants ont échangé autour des différentes stratégies pour concevoir un contenu curriculaire simple pour aider les étudiants handicapés à atteindre une éducation inclusive de qualité et pour mettre en œuvre des pratiques simples visant à faire des établissements universitaires des lieux où tous les étudiants peuvent apprendre activement.
La promotion des opportunités d’éducation inclusive est un effort mondial et fait partie intégrante de la mission de l’USJ depuis sa fondation. L’USJ s’engage à créer un environnement d’apprentissage équitable et inclusif pour tous conformément à l’Agenda 2030 des Nations Unies pour le développement durable et à s’intégrer à l’économie pour le progrès économique et le développement social futurs. Cela peut être réalisé en créant un réseau et une chaîne de partenariats entre les universités et les professionnels afin d’aligner les stratégies pour aider à transformer l’enseignement supérieur afin de fournir une expérience d’apprentissage positive et interactive, numérique, adaptative et dynamique aux étudiants.
Inclusive education requires strategic planning by educators, administrators, and education institutions to create a learning environment that allows students to participate equitably. In an effort to keep up with global developments, head of UNTE Mrs. Wadad Wazen Gergy represented Saint Joseph University of Beirut (USJ) in a 2-day capacity-building workshop (6-7 October 2022) organized by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) in cooperation with the United Nations Economic and Social Commission for West Asia (ESCWA) within the framework of Lebanon Five-Year General Education Plan.
The workshop’s objective is to build a national policy and implement inclusive education for learners with disabilities, to provide participants with skills to increase the quality of education and to anticipate and remove learning barriers. Participants discussed different strategies to develop simple curricular content to help students with disabilities to achieve quality inclusive education and to implement simple practices aimed at making academic institutions places where all students can actively learn.
The promotion of opportunities for inclusive education is a worldwide effort, and has been an integral part of USJ’s mission since its foundation. USJ is committed to creating an equitable and inclusive learning environment for all in compliance with the UN 2030 Agenda for Sustainable Development and to integrate with the economy for future economic progress and social development. This can be achieved through building a network and chain of partnerships between Universities and professionals in order to align strategies to help transform higher education to provide a supportive and interactive, digital, adaptive, and dynamic student learning experience.
